MASTER de Sciences Humaines et Sociales

MASTER1 de Sciences de l'�ducation et de la formation

ISPEF

ICAR

M�thodes qualitatives

Construction et traitement de données qualitatives

Télécharger le plan de cours 2015-2016

Modalité 1 : Evaluation par Dossier + une preuve écrite légère complémentaire

Dossier de validation 4PAKC021

Couverture du dossier

Les étudiants dispensés d'assiduité faisant choix de cette modalité doivent prendre contact avec l'enseignant

R�flexion � partir de l'�laboration du dossier

Modalité 2 : Evaluation par Epreuve écrite

Epreuve écrite de 1h30 conformément au règlement d'examen [compétences]

Liste des documents mis en ligne

Sources documentaires : références bibliographiques

Télécharger Plan de cours 4PAKC021 pour 2012-2013

Télécharger Plan de cours 4PAKC021 pour 2013-2014

Télécharger le plan de cours 2014-2015

Bibliographie 4PAKQLT1
(38 références)

A propos du Q-Sort

Recherche en/pour l'�ducation

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4PAKQLT1

Introduction aux m�thodes qualitatives

A propos de

l'analyse de contenu

A propos de :

Observation Entretien Questionnaire

Enquête par Entretien

Observation

Observer&Expérimenter

 A propos du

journal de bord

Analyse des données qualitatives. Recueil de nouvelles méthodes A. Michael HUBERMAN Matthew B. MILES

t�l�chargez INTRODUCTION

 Des exemples de questionnaires et de grilles d'observations

THESES en ligne

<< Je prends ce problème de maths pour une muraille. J’ai devant moi quelque chose qu’il faut que j’abatte ; alors, je pars et je l’attaque : il faut que je le détruise…”
“Les maths, c’est comme un champ de prunes... des prunes qu’on gaule, vous savez ? Elles tombent et il faut les ramasser. Il y a l’orage qui guette : il faut se dépêcher…”.
Ces deux élèves ont, peut-être, le même problème devant eux ! Mais ils n’ont pas le même imaginaire. Jacques Nimier prend appui sur l’exemple des mathématiques et sur les comparaisons que les élèves font avec le français, l’histoire, la géographie et les langues pour montrer que l’imaginaire est toujours présent quelle que soit la matière étudiée. L’auteur montre également comment cet imaginaire conditionne les choix de l’institution scolaire.
Une réhabilitation du travail en groupe et du jeu peuvent, en famille et à l’école, offrir un cadre à l’imaginaire : il contribuerait ainsi à l’apprentissage des disciplines plutôt que d’y faire obstacle. Une formation des enseignants à l’écoute de l’imaginaire des groupes serait, de plus, une aide à la gestion des classes et de la violence.>>

Jacques Nimier a été professeur de mathématique durant dix-huit ans dans un lycée puis il est devenu Professeur des Universités sur la chaire de psychologie clinique à l’Université de Reims et Directeur adjoint de L’IUFM de Reims.
Il est l’auteur de plusieurs livres dont : Mathématique et affectivité (Stock), Les maths à quoi ça me sert (Nathan) traduit en espagnol, La formation psychologique des enseignants (E.S.F.). Il est maintenant webmaster du site Internet : Les facteurs humains dans l’enseignement et la formation d’adultes.

Des exemples d'entretiens sur le site de Jacques Nimier

  L'informateur, le m�diateur et le chercheur dans l'enqu�te par entretien.

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Approche du rapport entre l'informateur, le chercheur et le m�diateur en anthropologie et en ethnologie

Emmanuelle Saucourt Ecrire

DOCTORAT

Docteure en Anthropologie

R�cit de vie

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M�moire de ma�trise

Fran�oise Perrier Ecrire

Ex-Etudiante DESS Concepteur-R�alisateur de formation

Universit� Lyon2

Construire des données par l'intermédiaire de l'observation participante.

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Rémi LavergneEcrire

Docteurt en Sciences de l'éducation

Télécharger la These :

La volonté d’inclure “Regime de verdade“, recomposição das práticas e estratégias de apropriação a partir de um dispositivo de inclusão escolar em fortaleza “Régime de vérité“, recomposition des pratiques et stratégies d’appropriation dans un dispositif d’inclusion scolaire à Fortaleza (Brésil)

Comprendre les liens professionnels entre le RASED et les �quipes �ducatives : int�r�t des traitements statistiques fond�s sur la compl�mentarit� du quantitatif et du qualitatif

t�l�charger Conférence

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DOCTORAT

Marie-Françoise CrouzierEcrire

Docteure en Sciences de l'éducation

La méthode de l’entretien-feuilletage

appliquée à une recherche sur le cahier de sciences

au Cours Préparatoire de l’Ecole Primaire en France.

DOCTORAT

Evelyne Lyonnais-VillardEcrire

Docteure en Sciences de l'éducation

Les conditions de mise en application du Right to Education Act 2009 dans les écoles élémentaires aidées par le gouvernement en contexte indien. De la théorie à la pratique : politiques éducatives et droit à l’éducation pour tous

Marion Ray Ecrire

Master Recherche en Sciences de l'éducation

DOCUMENT1

M�thodes qualitatives en recherche sociale: eau et hygi�ne du milieu

M�thodes qualitatives en recherche sociale sur les maladies tropicales

L'utilisation combin�e des m�thodes de recherche qualitatives et quantitatives pour am�liorer l'�tude des maladies chroniques

[ARSI]
Association pour la Recherche en Soins Infirmiers

Int�r�ts des
METHODES QUALITATIVES

La notion de m�thodes qualitatives

M�thodes Qualitatives
en Sciences Sociales

Recherche qualitative

Outils informatiques pour traiter des donn�es textuelles. Outils qualitatifs

Analyse Qualitative / Analyse Quantitative

Quali / Quanti : Le cercle vertueux de la recherche

Le quali-quanti®, la 3ème voie des études

�Quanti / Quali� = distinction artificielle, fallacieuse et st�rile !

Article de Jacques Jenny (Sociologue)

M�thodes et pratiques formalis�es d'analyse de contenu et de discours dans la recherche sociologique fran�aise contemporaine. Etat des lieux et essai de classification.

Article de Jacques Jenny (Sociologue)

Approche Ethnomathématique

Approche anthropodidactique

[Revue RDM 2002 Vol 22/1]

Enquête par questionnaire

Exemple de questionnaire

Description ethnographique

[François Laplantine]

Analyse documentaire

Mémoire de Master2R de Sarah Gustin :La Formation professionnelle en Algérie

Exposé de Sarah Gustin (16 10 2008)